Знакомство детей в оргпериод

Система дел оргпериода — Летний лагерь

знакомство детей в оргпериод

Познакомь детей друг с другом и сам запомни их имена. Делать это Первое знакомство отрядов друг с другом, с вожатским отрядом. Оргпериод для ребенка – время адаптации и привыкание с новым Для некоторых детей (особенно для тех, кто приехал в лагерь впервые) этот период . Обязательно в организационный период проводить игры на знакомство. Продолжительность: 3 дняВажность: В первые дни детского лагеря дети адаптируются к Знакомство и командообразование в детском лагере».

знакомство детей в оргпериод

Сформировать у детей представление о том, что будет в течение смены. План смены — может и не самая важная вещь для ребёнка, но очень здорово, когда он составляется вместе с ними, подстраиваясь под их интересы.

Таким образом, вполне можно составить его в первые дни вместе с ними и повесить его на видное место в отрядной комнате. Дать детям возможность проявить себясамоутвердиться в спортивной сфере, в творческо-прикладной.

То есть тех детей, которые не очень активны по своей природе и не могут постоянно показывать себя в творческих играх, нужно вовлекать в другие виды общественно-полезной деятельности: В первые дни нужно будет написать несколько списков отряда: Что важно для вожатого: Также очень важно, установить с напарником единые педагогические требования. Чтобы не было такого, что один вожатый не разрешил что-то, дети пошли ко второму и получили от него разрешение.

Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства)

Вообще, самый лучший способ организации работы с напарником — это быть всё время вместе, проводить все отрядные дела сообща и, конечно же, вместе планировать каждый день смены. Но это уже отдельная тема для разговора… В первые три дня очень важно планирование каждой минуты жизни отряда. Каждый ребёнок хочет как-то показать себя отряду, как-то выделиться.

И самый лёгкий способ это сделать — это побезобразничать, позадирать остальных детей, повыпендриваться одним словом. Вот как раз, чтобы этого не произошло, нужно в эти дни как можно больше держать детей всех вместе, играть с ними в различные-различные игры, проводить с ними различные прогулки, беседы, огоньки… Желательно: Доводить до конца каждое начатое.

Если в начале сказали, что это важно, то нужно требовать выполнения до конца смены. Например, такое правило, как то, что дети не выходят из столовой одни. Это правило вводится и активно используется вожатыми в оргпериод для того, чтобы дети не успели разбежаться по корпусу, по территории. И если вы захотели отменить для своего отряда данное правило, то лучше торжественно объявить об этом детям.

Если ребёнок просится домой… Конечно, практически у каждого ребёнка будут появляться грустные мысли, что всё здесь не так, что дома лучше, некоторые дети будут плакать. О нем - отдельно.

Не забудьте о том, что в первый день ребятам наверняка понадобится чуть больше времени на подготовку ко сну. Да и в обычные дни отводите на это не меньше получаса.

Если вы задержите подготовку ко сну. Каждый день, проведенный ребенком в лагере, должен быть непохожим на. Вы должны постоянно придумывать что-то новое, не давать им скучать. Пусть он и с первых же дней поймут, что им просто придется жить интересно. Если вы мужественно выдержите эти три дня, не надорвете голос, не упадете от недосыпания в обмороки успеете хотя бы по 3 минуты побеседовать с каждым ребенком, дальше у вас все пойдет, как по маслу. Вообще организационный период оргпериод, проще говоря - очень важная вещь, важный момент, который нельзя пустить на самотёк.

Здесь нужно хорошо потрудиться, ведь как начнётся смена, так она и пройдёт. Да, это требует немалых усилий со стороны вожатого, да, это сложно, но нужно постараться. Оргпериод - это как бы переход из одной жизни в другую.

Для детей сложно адаптироваться в новой для них среде, для вожатого тоже особенно если работаешь первый год и вторую смену, ведь только сблизился с той сменой, с теми ребятами, как приехали новые, и всё нужно начинать сначала.

Первая встреча с детьми - Вы к ней готовы? Первое впечатление от встречи вожатого и детей будет иметь огромное значение для каждого в течение всей смены. Именно поэтому к первой встрече всем необходимо быть готовым и морально, и "материально". К моральному багажу можно отнести: Прежде всего, вам нужно заранее привести в порядок: Если вы мужественно выдержите эти три дня, не надорвете голос, не упадете от недосыпания в обморок, если вы претворите в жизнь хотя бы половину из запланированного, и хотя бы три минуты побеседуете по душам с каждым ребенком - дальше все пойдет "как по маслу".

Итак, что же должен сделать вожатый за это время… Формирование временного коллектива - Одна из первейших задач, стоящих перед вожатым во время оргпериода — создать из группы, чаще всего незнакомых друг с другом ребят, дружный коллектив, где каждый ребенок будет чувствовать себя комфортно, создать доброжелательную атмосферу, выявить среди детей лидеров, разделить ребят на микрогруппы патрули, звездочки, звенья и.

Это трудно, но от того, как вожатый справится с этой задачей, зависит едва ли не половина успеха в дальнейшей работе. В первый же день! На первом же отрядном сборе! Незнакомое место, новые люди, какой то взрослый, вообразивший себя самым главным. Задача вожатого, как можно раньше снять это напряжение. Показать ребенку, что вокруг друзья, что будет интересно, что никто не обидит. Постановка задач на смену - Предварительное планирование — важный подготовительный этап в работе вожатого.

И мы надеемся, что Вы, конечно, его провели. Но, как известно, даже самый хороший и подробный план нуждается в корректировках. Может изменится общелагерная программа или просто погода будет дождливой. И одной из целей оргпериода будет корректировка плана Вашей работы. Так же, более полно оценив Ваш отряд, пообщавшись с ребятами и напарниками, нужно будет наметить задачи смены.

Говоря проще - на что будет нацелена Ваша работа с отрядом. Просто отдохнуть и повеселиться, сделать упор на сплочении отряда, затронуть социальные аспекты, акцентировать свою работу на развитии личностных качеств ребят, на групповой работе и так далее. Советы новичку Сразу брать дело в свои руки. Не ждать и не присматриваться. Дети должны почувствовать инициативу вожатого. Не надо бояться детей! Чётко спланировать день, чтоб заминок и возможности растеряться было как можно меньше.

Как можно больше подготовить до смены. Наличие разрюханных мероприятий и чёткой план-сетки сэкономит ваше время, нервы, здоровье. Не избегать общения с детьми. Помните, что только в активном общении устанавливаются хорошие отношения. Выглядеть бодро, даже если вы устали. Контролировать и корректировать своё настроение.

Пресекать на корню злость и обиду на детей. Не увлекаться застраиванием детей. Если в какой-то момент вы чувствуете, что ваше общение с детьми сводится только к попыткам установить дисциплину, значит надо остановиться и что-то изменить.

Возможно где-то в ущерб дисциплине найти возможность душевно пообщаться с детьми, сделать вместе с ними что-то интересное. Особенности организационного периода ребенок приезжает из другого климатического пояса, места из другого круга общения, другой ролевой структуры другого событийного ряда. Поэтому, в первую очередь, должна произойти его адаптация, чтоб он комфортно чувствовал себя в новых условиях. Аудиальная все что воспринимается ребенком через слух: Визуальная все что воспринимается зрением ребенка: Сенсорная кинетическая — телесная, чувствительная тактильные прикосновения, стоит отметить что некоторые дети нуждаются в данном виде поддержке, но не все, есть ребята, которые тяжело выносят чужие поглаживания, подергивания, следовательно, вожатый желая показать свою любовь, внимание к ребенке таким действием наоборот вызывает чувство дискомфорта, эмоционального отвержения.

Биологической — адаптация организма к устойчивым изменениям окружающей среды. Психологическая или социальная — приспособление личности к определенным отношениям, социально-ролевым позициям. С другой стороны, это 1я стадия становления детского объединения — стадия его образования. В это время складываются организационные основания деятельности отряда, происходит формирование отношений, определение перспектив деятельности, ее средств.

Оргпериод | Вожатский круг | ВКонтакте

Формируется структура, определяются и персонализируются функции, то есть распределяется ответственность. В это время основным авторитетом для ребят является вожатый, педагог, поэтому это самый подходящий момент регулировать процессы, которые происходят с группой детей в течение смены.

Запуск этих процессов не зависит от нашего желания, он предопределен законами развития коллектива, но их стихийное развитие может создать в дальнейшем проблемы как в жизнедеятельности ребенка отдельного или группы в целомтак и в деятельности вожатого, педагога.

Определим главные проявления тех процессов, условия для которых должен обеспечить вожатый. Детям нужно задать образец, например, через законы и традиции лагеря, помочь на их основе выработать и принять собственные нормы, законы общежития и совместной деятельности.

При этом должно произойти обсуждение прав и обязанностей каждого из членов группы, в том числе взрослого. В дальнейшем изменение групповых норм, заложенных на этой стадии, будет почти невозможно. Например, если не достигнут необходимый уровень дисциплины, наводить ее, когда групповые нормы уже сложились, во много раз труднее. Основные задачи вожатого, педагога на этом этапе развития группы: Для того чтобы регулировать этот процесс, в орг.

Рассматривая организационный период с точки зрения реализации содержательных задач, нужно учесть, что это первый этап запуска смены. Условием принятия программы является формирование у каждого ребенка собственного мотива, так как только при этом условии возникает психологическая готовность к самореализации личности.

Что же для этого нужно сделать педагогу? Содержание и средства работы с детьми в орг. Игры на знакомство, визитки с именами, КТД, коллективные творческие игры, совместная деятельность на общую пользу, встреча гостей или тех ребят, которые приехали позже, огонек знакомства, совместные дела на знакомство, творческие, музыкальные, конкурсные программы, дискуссионные формы — обсуждение общих проблем, индивидуальные беседы с детьми, диагностика интересов, подведение итогов дня, обмен мнениями, общелагерный Вечер Знакомств с представлением делегаций, с рассказом о своем крае, знакомством с другими отрядами и представлением.

Для знакомства с сотрудниками и с самим лагерем. Познакомить в первую очередь с теми взрослыми, с кем ребенок будет видеться часто — с врачом, медсестрами, администратором корпуса и. Познакомить с администрацией лагеря, людьми, которые могут ответить на его личные вопросы, дать полезную информацию зам директора по ВР, методисты, психологи, библиотекарь, руководители программ и кружков, вожатые других отрядов и. Познакомить с территорией, помочь научиться ориентироваться в лагере.

знакомство детей в оргпериод

Познакомить с территорией функционально — с условиями в том числе бытовыми и возможностями, которые есть в лагере для ребенка, дать информацию о том, как ими пользоваться, познакомить с окружающей природой.

Обозначить места, в которых запрещено нахождение детей. Вечер интересных дел, составление карты схемы лагеря из природных материалов ,вертушки знакомства, игры по станциям с маршрутными листами, встречи с интересными людьми, игры и дела на разных площадках.

Проводить часть дел по возможности на природе, в разных местах лагеря. Для принятия общих норм и требований проживания и совместной деятельности: Познакомить с требованиями и правилами, направленными на охрану жизни и здоровья детей.

знакомство детей в оргпериод

Познакомить с режимом дня, С санитарно-гигиеническими требованиями, с правилами выполнения утренних режимных моментов, использования времени личной гигиены в течение дня и вечером, научить поддерживать уют. Познакомить с правилами пользования бытовыми помещениями, правилами посещения столовой.

Познакомить с законами и традициями лагеря, с правами и обязанностями детей и взрослых в лагере. Договориться о нормах поведения, поддерживать доброжелательную атмосферу. Выработать собственные нормы, которые будут приняты каждым в коллективе. Совместное обсуждение возникающих проблем, поиск выходов, решений. Напоминания и контроль для выработки и поддержания гигиенических, бытовых навыков у детей. Для формирования представления о перспективах деятельности: Не допускать, что бы дети ругались, в случае чего - припугнуть наказанием.

Со старшими поговорить - пусть ругаются дома, а в лагере - изволь сдерживаться. Необходимо сразу выяснить, кто из детей курит, и предупредить их о наказании за привлечение к этому изначально не курящих детей. Для большинства детей действенна угроза извещения родителей о пагубном пристрастии их чад. В некоторых лагерях за курение грозит исключение.

Они обязаны извещать, куда они отправились и когда они вернутся. Может, стоит упомянуть о тетрадочке, в которой Вы отмечаете то время, когда они обязаны вернуться, и фактическое время возвращения. Мол, столько-то промахов, и на разрешениях будет поставлен крест. Самое главное - быть жестким, но не кричать дети привыкнут, а вы сорвете себе голос. Для знакомства подойдут игры, в которых звучат имена, например Али-Баба, но надо следить, что бы они называли друг друга по именам, а не по описанию внешности.

Важно понятно объяснять правила игры. Так как главное в первые дни сплотить отряд, нельзя проводить какие-то индивидуальные мероприятия - только командные игры, причем с участием и мальчиков и девочек. На второй день нужно провести глобальную игру, сюжетку. Причем разбить отряд не на две команды, а на три или больше, и награждать либо всех, либо одну команду. Исключение составляет отряд, почти полностью оставшийся с прошлой смены - здесь такая игра не так необходима.

Вечерами можно проводить огоньки. Надо заранее продумать то, как они будут проходить. Можно петь любимые песни, играть в любимую игру отряда, рассказывать истории. Создать соответствующую атмосферу вам поможет зажженная свеча - пусть дети тоже успокоятся, проникнутся духом огонька.

Отрядные выступления на сцене например, представление отряда на открытии нельзя делать за детей если это только не младший возраст.

знакомство детей в оргпериод

Но на самотек пускать тоже. Надо незаметно направлять детей в нужное русло, чтобы они думали, что все придумали. Глобальных ролей лучше не давать, ведь оказываясь впервые на сцене, даже талантливый ребенок может растеряться и забыть свои монологи. Независимо от результата, детей нужно похвалить. Внушите детям, что представление отряда - его визитная карточка, что надо сделать его качественно, кроме того, должны участвовать почти все дети по максимуму После открытия состоится дискотека, на которую должны пойти.

В первые три дня надо определить планку отряда - какие мероприятия дети потянут, какие -. Главное - найти золотую середину - не переоценить, но и не недооценить. После этого можно составить план мероприятий. Если вы приехали не на первую смену, обязательно поговорите с вожатыми, которые были до. Узнайте традиции отряда, кто лидер, кто на сцене хорошо выступает, некоторые медицинские аспекты. Так же узнайте о мероприятиях, чтобы не повториться.

Если вы уезжаете, говорите детям о своих преемниках хорошо. К смене надо приготовиться заранее, продумать мероприятия, фишки, отношения с напарником и др. Заведите блокнот, где будут выписаны мероприятия, чтобы не теряться. И хорошо бы все-таки в вожатской приберечь конспект, который непременно выручит в почти любой сложной ситуации.

Первые три дня очень трудные, главное не сорваться и не опускать руки, правильно себя поставить. Деятельность должна быть непрерывной, обладать высоким темпом.

Необходимо обеспечить максимальную активность ребят и создать эмоциональный контакт между вожатыми и детьми. Вся деятельность организуется по меняющимся группам, чтобы ребятам можно было пообщаться со многими из тех, кто с ними в одном отряде. Каждый ребенок за оргпериод должен быть и организатором и исполнителем в какой-либо деятельности.

Деятельность, в основном, импровизационного, неожиданного характера, разнообразная, чтобы дать возможность детям раскрыться в лучших своих проявлениях и проявить все свои способности, знания и умения. В первые же дни Вам будет необходимо создать в отряде организационную структуру. Чем больше детей вы задействуете, тем больше детей сможет реализовать свои ожидания от предстоящего отдыха. Ведь во время лагерной смены, когда о многих ребятах в отряде ничего не известно, каждый хочет показать только свои лучшие стороны и ищет для этого себе подходящую деятельность.

В дальнейшем необходимо ознакомить детей с территорией лагеря и с основными людьми администрации. Это можно и нужно делать в игровом варианте. Отряд делится на две группы по количеству вожатых и этим двум группам выдаются карты с нарисованной на них территорией лагеря. Передвигаясь с картой, ребята должны найти те пункты, которые отмечены, и дать им названия.

знакомство детей в оргпериод

Как правило, это должны быть: Впервые же часы необходимо провести и игры на знакомство что бы ребята лучше узнали друг друга. Очень важно было и мне в одном из своих отрядов разузнать, как доехали ребята. Так как в одной из смен ребята поссорились в поезде, и один из них пообещал в лагере: Узнав сразу про их спор, я сделал все для того, что бы ребята помирились, и обсудили сложившуюся в поезде ситуацию.

Ребята становятся в круг и по очереди называют свои имена, но с таким условием: Пример, нашу игру начинает мальчик по имени Вова, а за ним стоит девочка Марина, а после нее Юля. Вова, называет свое имя, а Марина говорит: И так, пока не пройдет весь отряд, а последние же конечно вожатые.

Игра очень популярна и после нее легко запомнить имена детей. Дети садятся в круг, по очереди каждый рассказывает о себе, зачем он приехал в лагерь, что он ожидает от смены. Но пока он рассказывает у него в руках кусочек нити, часть от которой он наматывает на палец, а часть передает следующему человеку в отряде нити должно хватить на.

После того как все рассказали, у каждого на пальце намотан кусочек нити, а в кругу, котором сидят ребята, образовалась из нее паутинка. Ребята ее аккуратно снимают, складывают в бутель и закапывают, либо кидают в море, зависит от любви к природе со стороны вожатого, а в это время вожатый говорит слова о том, что наш отряд будет таким же дружным и неразлучным как паутинка, которую мы только что спрятали.

Маленькие педагогические советы для оргпериода: По отношению к оргпериоду существует педагогическое поверье: К этой примете необходимо отнестись с большой внимательностью и пониманием. Если в первые дни ребята не научатся вовремя прибегать на зарядку, вовремя застилать кровати, культурно принимать пищу в столовой, пытаться прислушиваться к мнению других, не ждите, что они это будут делать к середине смены. В оргпериоде ребята проходят адаптацию.

Адаптация — это время привыкания детей к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания.